• Netzlehrer Podcast

    NetzlehrerWie kommt man raus aus Überforderung und Depression?

    Episode

    0:00 / 0:00 15,5 MB

    Ich konnte nicht mehr. Wie ich aus der Depression herausgefunden habe und was Schule daraus lernen muss.

    Der Beitrag bezieht sich auf ein Substack-Artikel, den ich hier quasi als kleines Hörbuch mit euch teile.

    Hier ist der Beitrag

    Die Folge wird unterstützt von https://www.instagram.com/karatejana/. Ihr findet sie über diesen Link.

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    NetzlehrerWas tun gegen die Motivationskrise?

    Episode

    0:00 / 0:00 21,9 MB

    Studien zeigen, dass wir nicht nur Kompetenzverluste beklagen müsse. Wir erleben eine Krise der Motivation. Und das ist in Zeiten von KI, in der Lernen outgessorct werden kann, ein Problem.

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    Müssen Lehrkräfte neutral sein? (Mit Chan-Jo Jun und Maike Finnern)

    Episode

    0:00 / 0:00 23,6 MB

    Man muss es als großen Erfolg einer Desinformationskampagne der AfD sehen, dass Lehrkräfte immer noch meinen, sie müssten politisch neutral sein. Mit dieser Behauptung werden Lehrkräfte unter Druck gesetzt. Dass sie falsch sind erklären Maike Finnern, Vorsitzende der GEW und der IT-Anwalt Chan-Jo Jun.

    Fragen zur Folge:

    1.⁠ ⁠Rechtsgrundlage

    Viele Kolleginnen und Kollegen sind überzeugt, es gebe ein ‚Neutralitätsgebot‘ für Lehrkräfte. Wo genau steht das im Gesetz – und wenn es das so nicht gibt: Was steht stattdessen drin, und woher kommt dieser Irrtum eigentlich?

    2.⁠ ⁠Grenze dienstlich/außerdienstlich

    „Das Mäßigungsgebot nach § 33 Abs. 2 BeamtStG gilt ja nicht nur im Dienst. Wo verläuft die Grenze konkret, wenn Privates und Dienstliches verschwimmen: der private PKW auf dem Lehrerparkplatz, ein Instagram-Account, auf dem ich als Lehrkraft erkennbar bin, ein Post, den auch meine Schülerinnen und Schüler sehen?

    3.⁠ ⁠Zielkonflikt im Gesetz

    „§ 33 Abs. 1 verpflichtet Beamtinnen und Beamte, aktiv für die freiheitliche demokratische Grundordnung einzutreten, Absatz 2 verlangt Mäßigung bei politischer Betätigung. Wie löst sich dieser Konflikt auf, wenn es um eine Partei geht, die nicht verboten ist, deren Teile der Verfassungsschutz aber als gesichert rechtsextrem einstuft?“

    4.⁠ ⁠Form statt Inhalt

    „Beim Beispiel ‚FCK AFD‘ auf dem Auto: Ist das rechtliche Problem – wenn es denn eins ist – der Inhalt oder die Form? Gibt es Rechtsprechung dazu, wo die Sachlichkeitsschwelle liegt und ab wann aus zulässiger Kritik Beleidigung oder üble Nachrede wird?“

    5.⁠ ⁠Was passiert im Ernstfall

    „Angenommen, eine Lehrkraft wird gemeldet – über ein AfD-Portal oder eine Elternbeschwerde. Was passiert dann verfahrensmäßig? Wer entscheidet, wie läuft ein Disziplinarverfahren ab, welche Rolle spielt der Personalrat – und darf eine Schulleitung eigenständig Anweisungen erteilen, etwa einen Aufkleber zu entfernen?“

    Diese Folge kommt ohne Werbung aus. Ich freue mich sehr, wenn ihr mich unterstützt, indem ich mich auf Substack abonniert.

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    Was bedeuten die Pisa-Ergebnisse? 5 Erkenntnisse!

    Episode

    0:00 / 0:00 16,2 MB

    Die neue PISA-Studie ist da und ist für Deutschland wieder einmal so “erfolgreich” wie der Eurovision Song Contest. 5 Erkenntnisse für Neulinge und konkrete Tipps fürs Gegensteuern.

    Weil ausnahmsweise die Folge „Die Schule brennt“ ein paar Tage früher erschien, kommt nun an diesem Montag eine Folge Netzlehrer, in der ich meinen Substack-Kommentar zu Pisa mit euch teile.

    Ich freue mich wahnsinnig, wenn ihr den Newsletter abonniert.

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    Wie funktioniert die Social-Media-Sprechstunde? (mit Thomas Hillers)

    Episode

    0:00 / 0:00 37,5 MB

    In dieser Folge spreche ich mit Thomas Hillers, Lehrer an der Waldschule Hatten, über eine Welt, die vielen Erwachsenen verschlossen bleibt: den digitalen Alltag von Kindern und Jugendlichen. Hillers hat dort die Social-Media-Sprechstunde gegründet – ein Format, das inzwischen bundesweit Schule macht und gerade auch als Buch erschienen ist.

    Es geht um:

    • was Kinder und Jugendliche online tatsächlich erleben – jenseits von Tanzvideos

    • wie die Social-Media-Sprechstunde funktioniert und warum Schüler*innen sich öffnen

    • warum Verbote und Kontroll-Apps nicht nachhaltig schützen

    • „Algospeak“ – die Geheimsprache Jugendlicher im Netz

    • konkrete Schritte bei Cybermobbing, illegalen Inhalten oder Cybergrooming

    • wie man Eltern einbindet, ohne dass Kinder aus Angst schweigen

    Ich hoffe, ihr habt Spaß beim Hören und freue mich auf euer Feedback zur Folge.

    Unterstützer

    Der Unterstützer dieser Folge ist CTS Reisen. Endlich nur auf die Klassenfahrten konzentrieren und nicht mehr auf die Organisation.

    Links

    Einheit zum TikTok-Experiment

    Die Social-Media-Sprechstunde

    Buch: Die Social-Media-Sprechstunde

Was sind Lerntheken, Jan-Martin Klinge?

0:00 / 0:00 83,8 MB

In dieser Folge spreche ich mit dem Lehrer und Blogger Jan-Martin Klinge über guten Unterricht, Lernen, Lerntheken und Gespräche über Social-Media. 

Zu Jan-Martins Blog. 

Kalender für Referendare: 

„Mein Referendariatsplaner“ 

Bücher: 

ABC der wissensdurstigen Mediennutzer 

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Was ist guter Unterricht, Malte Dürr?

0:00 / 0:00 74,7 MB

Podcast-Infos 

In dieser Folge spreche ich mit Malte Dürr über sein Verständnis von gutem Unterricht, das #twitterlehrerzimmer und Probleme im Diskurs über zeitgemäße Bildung und Co. 

Kalender für Referendare: 

„Mein Referendariatsplaner“ 

Bücher: 

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Was muss man zu Schuljahresbeginn beachten?

0:00 / 0:00 48,2 MB

In dieser Folge spreche ich über den Beginn des Schuljahres und beantworte einige Fragen, die mir auf Instagram gestellt worden sind. Da der Blog down ist, kann ich leider keine Links setzen außer zu jenem, der zum Lehrermarktplatz führt. Ich hoffe, das Problem wird bald behoben. 

Kalender für Referendare: 

„Mein Referendariatsplaner“ 

Bücher: 

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Was ist die Kultur der Digitalität, Felix Stalder?

0:00 / 0:00 57,8 MB

In dieser Folge spreche mit dem Schweizer Kultur- und Medienwissenschaftler Felix Stalder über die Kultur der Digitalität und sein Buch mit dem gleichnamigen Titel. 

Zum Online-Kurs für Referendare 

Artikel: 

Felix‘ Bog 

Was ist Digitalisierung 

Bücher: 

Kultur der Digitalität von Felix Stalder 

ABC der wissensdurstigen Mediennutzer 

Was ist Kultur, Lisa Rosa?

0:00 / 0:00 74,6 MB

In dieser Folge spreche mit der langjährigen Lehrerfortbildnerin und Expertin für Medien und Kultur Lisa Rosa über die Lehrerfortbildung, das Referendariat und den Onlinediskurs in Zeiten der digitalen Kultur. 

Artikel: 

Lisas Blog

Artikel zu den besprochenen Themen

Artikel zu agiler Deutschdidaktik 

Artikel zur Projektdidaktik 

Podcasts mit Schülern erstellen 

Bücher: 

Digitale Medien im Deutschunterricht (u.A. von Axel Krommer)

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Was ist Mehrwert, Herr Krommer?

0:00 / 0:00 67,5 MB

In dieser Folge spreche mit dem langjährigen Mediendidaktiker Axel Krommer über Mehrwert, Theorie und Praxis, Befindlichkeiten und den digitalen und universitären Diskurs. 

Artikel: 

Blog von Axel Krommer 

Axel Krommer zum Mehrwert 

Alternative Prüfungsformate 

Bob Blume zum Mehrwert 

Bücher: 

Danah Boyd: It’s complicated 

Digitale Medien im Deutschunterricht (u.A. von Axel Krommer)

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Wie geht Prävention, Gesa Stückmann?

0:00 / 0:00 22,6 MB

In dieser Folge spreche ich mit der Anwältin Gesa Stückmann von law4school.de über die Bundesjugendkonferenz, Präventionsarbeit an Schulen und Webinare, mit denen die Schüler und Lehrer gleichermaßen über das Recht im Netz aufgeklärt werden können. 

Hier geht es zum neuen Buch Abc der wissensdurstigen Mediennutzer 

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Wie geht digitales Lernen, Björn Nölte?

0:00 / 0:00 42,2 MB

In dieser Folge spreche mit dem langjährigen Hauptseminarleiter Björn Nölte über das Referendariat, guten Unterricht, digitales Lernen und vieles weitere mehr. 

Der Planer kann nun vorbestellt werden. Er kann genutzt werden, wann auch immer man beginnt und geht über die gesamte Zeit des Referendariats. 

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Was machen Lehrer auf Instagram, Riohowland?

0:00 / 0:00 37,3 MB

In dieser Folge spreche mit dem Instagram-Grundschullehrer Riohowland über guten Unterricht, Vernetzung, Materialien und die Frage nach A13-Gehalt für Grundschullehrer. 

Hier einige Worte zu dem Referendariatsplaner, der am 4.2.2019 erscheint. 

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Was müssen Referendare beachten?

0:00 / 0:00 26,4 MB

In dieser Folge spreche ich darüber, dass Referendare sich nicht kleiner machen sollten, als sie sind, wie das gelingt und was der eigentliche Fokus von der Ausbildung sein sollte. 

Hier einige Worte zu dem Referendariatsplaner, der am 4.2.2019 erscheint. 

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Die angesprochenen Artikel zur Lehrprobe: 

https://bobblume.de/2017/02/21/no-gos-in-der-lehrprobe/

https://bobblume.de/2017/10/07/die-perfekte-lehrprobe/

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