• Netzlehrer Podcast

    NetzlehrerWie kommt man raus aus Überforderung und Depression?

    Episode

    0:00 / 0:00 15,5 MB

    Ich konnte nicht mehr. Wie ich aus der Depression herausgefunden habe und was Schule daraus lernen muss.

    Der Beitrag bezieht sich auf ein Substack-Artikel, den ich hier quasi als kleines Hörbuch mit euch teile.

    Hier ist der Beitrag

    Die Folge wird unterstützt von https://www.instagram.com/karatejana/. Ihr findet sie über diesen Link.

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    NetzlehrerWas tun gegen die Motivationskrise?

    Episode

    0:00 / 0:00 21,9 MB

    Studien zeigen, dass wir nicht nur Kompetenzverluste beklagen müsse. Wir erleben eine Krise der Motivation. Und das ist in Zeiten von KI, in der Lernen outgessorct werden kann, ein Problem.

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    Müssen Lehrkräfte neutral sein? (Mit Chan-Jo Jun und Maike Finnern)

    Episode

    0:00 / 0:00 23,6 MB

    Man muss es als großen Erfolg einer Desinformationskampagne der AfD sehen, dass Lehrkräfte immer noch meinen, sie müssten politisch neutral sein. Mit dieser Behauptung werden Lehrkräfte unter Druck gesetzt. Dass sie falsch sind erklären Maike Finnern, Vorsitzende der GEW und der IT-Anwalt Chan-Jo Jun.

    Fragen zur Folge:

    1.⁠ ⁠Rechtsgrundlage

    Viele Kolleginnen und Kollegen sind überzeugt, es gebe ein ‚Neutralitätsgebot‘ für Lehrkräfte. Wo genau steht das im Gesetz – und wenn es das so nicht gibt: Was steht stattdessen drin, und woher kommt dieser Irrtum eigentlich?

    2.⁠ ⁠Grenze dienstlich/außerdienstlich

    „Das Mäßigungsgebot nach § 33 Abs. 2 BeamtStG gilt ja nicht nur im Dienst. Wo verläuft die Grenze konkret, wenn Privates und Dienstliches verschwimmen: der private PKW auf dem Lehrerparkplatz, ein Instagram-Account, auf dem ich als Lehrkraft erkennbar bin, ein Post, den auch meine Schülerinnen und Schüler sehen?

    3.⁠ ⁠Zielkonflikt im Gesetz

    „§ 33 Abs. 1 verpflichtet Beamtinnen und Beamte, aktiv für die freiheitliche demokratische Grundordnung einzutreten, Absatz 2 verlangt Mäßigung bei politischer Betätigung. Wie löst sich dieser Konflikt auf, wenn es um eine Partei geht, die nicht verboten ist, deren Teile der Verfassungsschutz aber als gesichert rechtsextrem einstuft?“

    4.⁠ ⁠Form statt Inhalt

    „Beim Beispiel ‚FCK AFD‘ auf dem Auto: Ist das rechtliche Problem – wenn es denn eins ist – der Inhalt oder die Form? Gibt es Rechtsprechung dazu, wo die Sachlichkeitsschwelle liegt und ab wann aus zulässiger Kritik Beleidigung oder üble Nachrede wird?“

    5.⁠ ⁠Was passiert im Ernstfall

    „Angenommen, eine Lehrkraft wird gemeldet – über ein AfD-Portal oder eine Elternbeschwerde. Was passiert dann verfahrensmäßig? Wer entscheidet, wie läuft ein Disziplinarverfahren ab, welche Rolle spielt der Personalrat – und darf eine Schulleitung eigenständig Anweisungen erteilen, etwa einen Aufkleber zu entfernen?“

    Diese Folge kommt ohne Werbung aus. Ich freue mich sehr, wenn ihr mich unterstützt, indem ich mich auf Substack abonniert.

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    Was bedeuten die Pisa-Ergebnisse? 5 Erkenntnisse!

    Episode

    0:00 / 0:00 16,2 MB

    Die neue PISA-Studie ist da und ist für Deutschland wieder einmal so “erfolgreich” wie der Eurovision Song Contest. 5 Erkenntnisse für Neulinge und konkrete Tipps fürs Gegensteuern.

    Weil ausnahmsweise die Folge „Die Schule brennt“ ein paar Tage früher erschien, kommt nun an diesem Montag eine Folge Netzlehrer, in der ich meinen Substack-Kommentar zu Pisa mit euch teile.

    Ich freue mich wahnsinnig, wenn ihr den Newsletter abonniert.

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    Wie funktioniert die Social-Media-Sprechstunde? (mit Thomas Hillers)

    Episode

    0:00 / 0:00 37,5 MB

    In dieser Folge spreche ich mit Thomas Hillers, Lehrer an der Waldschule Hatten, über eine Welt, die vielen Erwachsenen verschlossen bleibt: den digitalen Alltag von Kindern und Jugendlichen. Hillers hat dort die Social-Media-Sprechstunde gegründet – ein Format, das inzwischen bundesweit Schule macht und gerade auch als Buch erschienen ist.

    Es geht um:

    • was Kinder und Jugendliche online tatsächlich erleben – jenseits von Tanzvideos

    • wie die Social-Media-Sprechstunde funktioniert und warum Schüler*innen sich öffnen

    • warum Verbote und Kontroll-Apps nicht nachhaltig schützen

    • „Algospeak“ – die Geheimsprache Jugendlicher im Netz

    • konkrete Schritte bei Cybermobbing, illegalen Inhalten oder Cybergrooming

    • wie man Eltern einbindet, ohne dass Kinder aus Angst schweigen

    Ich hoffe, ihr habt Spaß beim Hören und freue mich auf euer Feedback zur Folge.

    Unterstützer

    Der Unterstützer dieser Folge ist CTS Reisen. Endlich nur auf die Klassenfahrten konzentrieren und nicht mehr auf die Organisation.

    Links

    Einheit zum TikTok-Experiment

    Die Social-Media-Sprechstunde

    Buch: Die Social-Media-Sprechstunde

Welche Eigenschaften braucht ein Referendar?

0:00 / 0:00 14,1 MB

Willkommen bei der zweiten Staffel! In dieser Folge geht es darum, welche Charaktereigenschaften Referendarinnen und Referendare gut gebrauchen können.

Hier geht es zu einem zusammenfassenden Artikel 

Wegweiser Referendariat 

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„Mein Referendariatsplaner“ 

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Was sind typische Irrtümer über das Referendariat?

0:00 / 0:00 15,9 MB

Willkommen bei der zweiten Staffel! In dieser Folge geht es um Irrtümer über das Referendariat.  

Hier geht es zu einem zusammenfassenden Artikel 

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Was denkt ihr über die Schulschließungen, liebe Schüler?

0:00 / 0:00 19,2 MB

In dieser Folge lasse ich Schülerinnen und Schüler zu Wort kommen, die über ihre Sicht auf die Schulschließungen reden. 

Die Schulschließungen aus Sicht einer Mutter

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Hier geht es zu der Blogparade #udigital20 

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Wie geht guter Fernunterricht?

0:00 / 0:00 13,3 MB

In dieser Folge spreche ich über 10 Empfehlungen zum digitalen Fernunterricht. 

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Wie geht Unterricht in Zeiten von Corona?

0:00 / 0:00 32,6 MB

In dieser Folge spreche ich über die verschiedenen Aspekte der digitalen Bildung in Zeiten des Coronavirus. 

Hier geht es zu einem zusammenfassenden Artikel 

Hier geht es zu der Blogparade #udigital20 

Hier geht es zur Anleitung des neuen Twitterchats

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Wie geht gutes Zeitmanagement?

0:00 / 0:00 34,2 MB

In dieser Folge spreche ich über die verschiedenen Aspekte des Zeitmanagements und wie ich dieses durchführe und mich selbst organisiere. 

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Wie gewinnt man den Lehrerpreis, Sebastian Schmidt?

0:00 / 0:00 47,5 MB

In dieser Folge spreche ich mit den Gewinnern des deutschen Lehrerpreises, Sebastian Schmidt und Ferdinand Stipberger über ihr ausgezeichnetes Konzept. 

Zu Sebastian Schmidts Blog. 

Sebastian Schmidts Twitter-Kanal. 

Ferdinand Stipbergers Twitter-Kanal. 

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Was ist für dich zeitgemäßes Lernen, Horia?

0:00 / 0:00 27,9 MB

In dieser Folge spreche ich mit den beiden Schülern einer 9.Klasse darüber, was für sie zeitgemäßes Lernen ist und wie die Schule aussehen würde, wenn sie sie gestalten würden. 

Was ist zeitgemäßes Lernen?

Blogparade zeitgemäßes Lernen 

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#47 – Im Gespräch mit Horia und Patrick

0:00 / 0:00 27,9 MB

Podcast 

In dieser Folge spreche ich mit den beiden Schülern einer 9.Klasse darüber, was für sie zeitgemäßes Lernen ist und wie die Schule aussehen würde, wenn sie sie gestalten würden. 


Was ist zeitgemäßes Lernen?


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Was ist Authentizität, Monika Stiller?

0:00 / 0:00 50,0 MB

In dieser Folge spreche ich mit der Lehrerin Monika Stiller über Blogprojekte, Lehrerinnen auf Twitter, Feminismus und Authentizität beim Unterrichten. 

Zu Monikas Blog!

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