• Netzlehrer Podcast

    NetzlehrerWie kommt man raus aus Überforderung und Depression?

    Episode

    0:00 / 0:00 15,5 MB

    Ich konnte nicht mehr. Wie ich aus der Depression herausgefunden habe und was Schule daraus lernen muss.

    Der Beitrag bezieht sich auf ein Substack-Artikel, den ich hier quasi als kleines Hörbuch mit euch teile.

    Hier ist der Beitrag

    Die Folge wird unterstützt von https://www.instagram.com/karatejana/. Ihr findet sie über diesen Link.

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    https://substack.com/@netzlehrer

    NetzlehrerWas tun gegen die Motivationskrise?

    Episode

    0:00 / 0:00 21,9 MB

    Studien zeigen, dass wir nicht nur Kompetenzverluste beklagen müsse. Wir erleben eine Krise der Motivation. Und das ist in Zeiten von KI, in der Lernen outgessorct werden kann, ein Problem.

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    Müssen Lehrkräfte neutral sein? (Mit Chan-Jo Jun und Maike Finnern)

    Episode

    0:00 / 0:00 23,6 MB

    Man muss es als großen Erfolg einer Desinformationskampagne der AfD sehen, dass Lehrkräfte immer noch meinen, sie müssten politisch neutral sein. Mit dieser Behauptung werden Lehrkräfte unter Druck gesetzt. Dass sie falsch sind erklären Maike Finnern, Vorsitzende der GEW und der IT-Anwalt Chan-Jo Jun.

    Fragen zur Folge:

    1.⁠ ⁠Rechtsgrundlage

    Viele Kolleginnen und Kollegen sind überzeugt, es gebe ein ‚Neutralitätsgebot‘ für Lehrkräfte. Wo genau steht das im Gesetz – und wenn es das so nicht gibt: Was steht stattdessen drin, und woher kommt dieser Irrtum eigentlich?

    2.⁠ ⁠Grenze dienstlich/außerdienstlich

    „Das Mäßigungsgebot nach § 33 Abs. 2 BeamtStG gilt ja nicht nur im Dienst. Wo verläuft die Grenze konkret, wenn Privates und Dienstliches verschwimmen: der private PKW auf dem Lehrerparkplatz, ein Instagram-Account, auf dem ich als Lehrkraft erkennbar bin, ein Post, den auch meine Schülerinnen und Schüler sehen?

    3.⁠ ⁠Zielkonflikt im Gesetz

    „§ 33 Abs. 1 verpflichtet Beamtinnen und Beamte, aktiv für die freiheitliche demokratische Grundordnung einzutreten, Absatz 2 verlangt Mäßigung bei politischer Betätigung. Wie löst sich dieser Konflikt auf, wenn es um eine Partei geht, die nicht verboten ist, deren Teile der Verfassungsschutz aber als gesichert rechtsextrem einstuft?“

    4.⁠ ⁠Form statt Inhalt

    „Beim Beispiel ‚FCK AFD‘ auf dem Auto: Ist das rechtliche Problem – wenn es denn eins ist – der Inhalt oder die Form? Gibt es Rechtsprechung dazu, wo die Sachlichkeitsschwelle liegt und ab wann aus zulässiger Kritik Beleidigung oder üble Nachrede wird?“

    5.⁠ ⁠Was passiert im Ernstfall

    „Angenommen, eine Lehrkraft wird gemeldet – über ein AfD-Portal oder eine Elternbeschwerde. Was passiert dann verfahrensmäßig? Wer entscheidet, wie läuft ein Disziplinarverfahren ab, welche Rolle spielt der Personalrat – und darf eine Schulleitung eigenständig Anweisungen erteilen, etwa einen Aufkleber zu entfernen?“

    Diese Folge kommt ohne Werbung aus. Ich freue mich sehr, wenn ihr mich unterstützt, indem ich mich auf Substack abonniert.

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    Was bedeuten die Pisa-Ergebnisse? 5 Erkenntnisse!

    Episode

    0:00 / 0:00 16,2 MB

    Die neue PISA-Studie ist da und ist für Deutschland wieder einmal so “erfolgreich” wie der Eurovision Song Contest. 5 Erkenntnisse für Neulinge und konkrete Tipps fürs Gegensteuern.

    Weil ausnahmsweise die Folge „Die Schule brennt“ ein paar Tage früher erschien, kommt nun an diesem Montag eine Folge Netzlehrer, in der ich meinen Substack-Kommentar zu Pisa mit euch teile.

    Ich freue mich wahnsinnig, wenn ihr den Newsletter abonniert.

    https://substack.com/@netzlehrer

    Wie funktioniert die Social-Media-Sprechstunde? (mit Thomas Hillers)

    Episode

    0:00 / 0:00 37,5 MB

    In dieser Folge spreche ich mit Thomas Hillers, Lehrer an der Waldschule Hatten, über eine Welt, die vielen Erwachsenen verschlossen bleibt: den digitalen Alltag von Kindern und Jugendlichen. Hillers hat dort die Social-Media-Sprechstunde gegründet – ein Format, das inzwischen bundesweit Schule macht und gerade auch als Buch erschienen ist.

    Es geht um:

    • was Kinder und Jugendliche online tatsächlich erleben – jenseits von Tanzvideos

    • wie die Social-Media-Sprechstunde funktioniert und warum Schüler*innen sich öffnen

    • warum Verbote und Kontroll-Apps nicht nachhaltig schützen

    • „Algospeak“ – die Geheimsprache Jugendlicher im Netz

    • konkrete Schritte bei Cybermobbing, illegalen Inhalten oder Cybergrooming

    • wie man Eltern einbindet, ohne dass Kinder aus Angst schweigen

    Ich hoffe, ihr habt Spaß beim Hören und freue mich auf euer Feedback zur Folge.

    Unterstützer

    Der Unterstützer dieser Folge ist CTS Reisen. Endlich nur auf die Klassenfahrten konzentrieren und nicht mehr auf die Organisation.

    Links

    Einheit zum TikTok-Experiment

    Die Social-Media-Sprechstunde

    Buch: Die Social-Media-Sprechstunde

Wie kann man konkret Lernen sichtbar machen?

0:00 / 0:00 26,9 MB

„Lernen sichtbar machen“ heißt auch die deutsche Übersetzung des Buches, das die einflussreiche Meta-Studie von John Hattie beschreibt. Aber wie geht das genau?

In dieser Folge beschreibe ich konkret, wie ich in der 10. Klasse im Deutschunterricht versuche, über Feedback, Überarbeitung und die Nutzung von KI Lernen sichtbar zu machen.

Sponsor

Ich bedanke mich bei CTS-Reisen für die Unterstützung dieser Folge.

Hier geht es zu CTS-Reisen: www.cts-reisen.de

Ressourcen

Das WWW-Prinzip

KI in der Klassenarbeit

FAVORITEN: Wie nehmen wir alle Kinder mit?

0:00 / 0:00 36,5 MB

Über drei Jahre begleitet die Filmemacherin Ruth Beckermann eine Klasse im Alter von sieben bis zehn Jahren und ihre engagierte Lehrerin in einer großen Schule im Wiener Bezirk Favoriten. Der Film nimmt uns mit in den Unterricht und lässt uns die täglichen Abenteuer, Kämpfe, Niederlagen und Erfolge der Kinder ganz nah miterleben. Der Stadtteil Favoriten war einst ein Arbeiterbezirk, heute spricht ein Großteil der Kinder an den dortigen Grundschulen nicht Deutsch als Erstsprache. Mit großer Sensibilität begleitet der Film die Kinder, während ihre Lehrerin ihnen dabei hilft, einen Platz in einer Welt zu finden, in der sie sich oft nicht zugehörig fühlen. Indem wir die „Favoriten“ kennen lernen, erleben wir mit ihnen eine bewegte Zeit, die ihre Zukunft entscheidend prägen wird.

In der Folge spreche ich mit der Lehrerin und Hauptdarstellerin Ilkay Idiskut.

Zur Website des Films

Warum noch ein Buch über Bildung? – Prozess, Themen und Wünsche

0:00 / 0:00 29,2 MB

Nun ist es da! Mein neues Buch „Warum noch lernen?“ ist am 11.09. erschienen. In diesem bespreche ich die Baustellen des Bildungssystems, analysiere Punkte, an denen man ansetzen kann, um singstiftendes Lernen zu ermöglichen und biete Strategien für Eltern, Lehrkräfte und Akteure im Bildungsbereich.

An dieser Stelle spreche ein wenig über den Anlass des Buches, über die Themen und darüber, was ich mir von dem neuen Buch erhoffe.

Sponsor

Ich bedanke mich bei CTS-Reisen für die Unterstützung dieser Folge.

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Wie mit Schülern sprechen, die mit der AfD sympathisieren?

0:00 / 0:00 26,2 MB

In dieser Folge geht es darum, wie man mit Schülerinnen und Schülern umgeht, die sich offen zur AfD bekennen.

Definition Rechtsextremismus:

Rechtsextremismus (auch die extreme Rechte) bezeichnet verschiedene extremistische Strömungen innerhalb der politischen Rechten. Der Begriff umfasst ultranationalistische, faschistische, neonazistische oder neofaschistische politische Ideologien und Aktivitäten.

Rechtsextremisten orientieren sich an einer ethnischen Zugehörigkeit, bestreiten und bekämpfen den Anspruch aller Menschen auf soziale und rechtliche Gleichheit und vertreten ein antipluralistisches, antidemokratisches und autoritäres Gesellschaftsverständnis.

10 Argumente, warum die AfD unwählbar ist

https://www.campact.de/rechtsextremismus/argumente-gegen-die-afd/

Hier ist die AfD gesichert rechtsextrem

https://katapult-magazin.de/de/artikel/hier-ist-die-afd-gesichert-rechtsextrem

Verunsicherte Lehrer: Wie politisch darf oder muss Schule sein?

https://www.mdr.de/nachrichten/sachsen/schule-politik-wahlkampf-einfluss-100.html

Eigene Kolumnen

Gift für die Jugend

Nie wieder ist jetzt – erst recht an den Schulen

Warum unsere Schulen AfD-Wähler produzieren

Von wegen „besorgte Bürger“

Wie schreibt man ein Kinderbuch für alle, Adina und Raul?

0:00 / 0:00 31,8 MB

Adina Hermann und der bekannte Aktivist für Inklusion und Barrierefreiheit, Raul Krauthausen, haben ein Kinderbuch geschrieben. Für alle Kinder! Es geht um Träume und den Weg dorthin und wie man mit jenen umgeht, die einem Hürden in den Weg legen.

Die Website zum Buch:

https://als-ela-das-all-eroberte.de/

Instagram-Handles:

https://www.instagram.com/adina_hermann/

https://www.instagram.com/raulkrauthausen/

Wie geht Achtsamkeit, Sandra Holzapfel?

0:00 / 0:00 38,1 MB

In dieser Folge spreche ich mit Sandra Holzapfel, die Lehrerinnen und Lehrer im Bereich der Achtsamkeit begleitet. Wir sprechen darüber, wie man in die innere Freude kommt und warum der Beruf so anstrengend sein kann.

Seite der Gästin

Die kleine Heldenschmiede

Beitrag zu Neutralität von Lehrkräften

Müssen Lehrkräfte politisch neutral sein?

Buch

Buch „10 Dinge, die ich an der Schule hasse“

Buch „Wegweiser Referendariat“

Hörbuch „10 Dinge, die ich an der Schule hasse und wie wir sie ändern können“

Wie gelingt der Start ins Jahr?

0:00 / 0:00 24,4 MB

Die erste Folge Netzlehrer für dieses Jahr beginnt ohne Gesprächspartner. Viel mehr geht es um einige Gedanken zum Rechtsruck, unserem Umgang mit Informationen im Netz – vor allem auf Instagram und einigen schönen Impulsen für den Start in dieses Jahr.

Buch

Buch „10 Dinge, die ich an der Schule hasse“

Buch „Wegweiser Referendariat“

Hörbuch „10 Dinge, die ich an der Schule hasse und wie wir sie ändern können“

Wie geht gewaltfreie Sprache, Johannes Böing?

0:00 / 0:00 44,5 MB

Dies ist die letzte Folge vom Netzlehrer für dieses Jahr. In dieser Folge spreche ich mit dem Diplom-Pädagogen Johannes Böing. Johannes leitet das BVB-Lernzentrum und hat an dem Material „SprachKick4You(th)“ mitgearbeitet. Er spricht über die Arbeit in Workshops, Bewusstsein für gewaltfreie Sprache und wie wir gegen Rassismus und Diskriminierung kämpfen können.

Wie sprechen unter anderem über ein das neue Angebot im Bestellservices von inklusion.de: Das modular nutzbare Material Sprach Kick 4You(th)!

Unsere Gesellschaft wird immer vielfältiger, und mit ihr der Fußball. Immer mehr Vertreter*innen sozialer Gruppen sprechen, spielen, singen und jubeln mit. Sie mischen sich in gesellschaftliche Debatten ein und finden zunehmend Gehör. Dadurch wandelt sich auch unsere Sprache und entwickelt sich stetig weiter. Sie wird inklusiver – auf dem Platz und auf den Tribünen.

Beleidigungen oder diskriminierende Aussagen gehören in unserer Gesellschaft leider noch immer zur Normalität – egal ob im Stadion, in der Straßenbahn oder im Klassenzimmer.

Um dieser Herausforderung zu entgegnen, wurde das Projekt Sprachkick4You(th)! von der Aktion Mensch mit Lernort Stadion e.V., KickIn!,  und der DFL Stiftung ins Leben gerufen. Über den Link kann man das Material abrufen.

Buch

Buch „10 Dinge, die ich an der Schule hasse“

Buch „Wegweiser Referendariat“

Hörbuch „10 Dinge, die ich an der Schule hasse und wie wir sie ändern können“

Wo kommen die 100 Milliarden für Bildung her, Saskia Esken?

0:00 / 0:00 53,6 MB

In dieser Folge spreche ich mit niemand geringerem als mit der Parteivorsitzenden der SPD, Saskia Esken. Es geht um ihren Leitantrag „Deutschlandpakt Bildung“ und seine Inhalte, darum, wie das Ganze finanziert werden kann und wie wir die Veränderung endlich ins Bildungssystem bekommen.

Sponsor Aktion Mensch

Neu im Angebot des Bestellservices von inklusion.de: Das modular nutzbare Material Sprach Kick 4You(th)!

  • Beleidigungen oder diskriminierende Aussagen gehören in unserer Gesellschaft leider noch immer zur Normalität – egal ob im Stadion, in der Straßenbahn oder im Klassenzimmer.

  • Um dieser Herausforderung zu entgegnen, wurde das Projekt Sprachkick4You(th)! von der Aktion Mensch mit Lernort Stadion e.V., KickIn!,  und der DFL Stiftung ins Leben gerufen.

Artikel zum Leitantrag

Zeit

Jan Martin Wiarda

Table.Media

Buch

Buch „10 Dinge, die ich an der Schule hasse“

Buch „Wegweiser Referendariat“

Hörbuch „10 Dinge, die ich an der Schule hasse und wie wir sie ändern können“

Sollte man noch Lehrkraft werden? & AME

0:00 / 0:00 32,6 MB

In dieser Folge spreche ich über 5 Gründe, warum man heute noch Lehrer*in werden sollte und beantworte Fragen rund um das Thema Angst, Stress, Lehrerausbildung und mehr.

Artikel zum Thema

Sollte ich Lehrer*in werden?

Buch

Buch „10 Dinge, die ich an der Schule hasse“

Hörbuch „10 Dinge, die ich an der Schule hasse und wie wir sie ändern können“