• Netzlehrer Podcast

    NetzlehrerWie kommt man raus aus Überforderung und Depression?

    Episode

    0:00 / 0:00 15,5 MB

    Ich konnte nicht mehr. Wie ich aus der Depression herausgefunden habe und was Schule daraus lernen muss.

    Der Beitrag bezieht sich auf ein Substack-Artikel, den ich hier quasi als kleines Hörbuch mit euch teile.

    Hier ist der Beitrag

    Die Folge wird unterstützt von https://www.instagram.com/karatejana/. Ihr findet sie über diesen Link.

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    NetzlehrerWas tun gegen die Motivationskrise?

    Episode

    0:00 / 0:00 21,9 MB

    Studien zeigen, dass wir nicht nur Kompetenzverluste beklagen müsse. Wir erleben eine Krise der Motivation. Und das ist in Zeiten von KI, in der Lernen outgessorct werden kann, ein Problem.

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    Müssen Lehrkräfte neutral sein? (Mit Chan-Jo Jun und Maike Finnern)

    Episode

    0:00 / 0:00 23,6 MB

    Man muss es als großen Erfolg einer Desinformationskampagne der AfD sehen, dass Lehrkräfte immer noch meinen, sie müssten politisch neutral sein. Mit dieser Behauptung werden Lehrkräfte unter Druck gesetzt. Dass sie falsch sind erklären Maike Finnern, Vorsitzende der GEW und der IT-Anwalt Chan-Jo Jun.

    Fragen zur Folge:

    1.⁠ ⁠Rechtsgrundlage

    Viele Kolleginnen und Kollegen sind überzeugt, es gebe ein ‚Neutralitätsgebot‘ für Lehrkräfte. Wo genau steht das im Gesetz – und wenn es das so nicht gibt: Was steht stattdessen drin, und woher kommt dieser Irrtum eigentlich?

    2.⁠ ⁠Grenze dienstlich/außerdienstlich

    „Das Mäßigungsgebot nach § 33 Abs. 2 BeamtStG gilt ja nicht nur im Dienst. Wo verläuft die Grenze konkret, wenn Privates und Dienstliches verschwimmen: der private PKW auf dem Lehrerparkplatz, ein Instagram-Account, auf dem ich als Lehrkraft erkennbar bin, ein Post, den auch meine Schülerinnen und Schüler sehen?

    3.⁠ ⁠Zielkonflikt im Gesetz

    „§ 33 Abs. 1 verpflichtet Beamtinnen und Beamte, aktiv für die freiheitliche demokratische Grundordnung einzutreten, Absatz 2 verlangt Mäßigung bei politischer Betätigung. Wie löst sich dieser Konflikt auf, wenn es um eine Partei geht, die nicht verboten ist, deren Teile der Verfassungsschutz aber als gesichert rechtsextrem einstuft?“

    4.⁠ ⁠Form statt Inhalt

    „Beim Beispiel ‚FCK AFD‘ auf dem Auto: Ist das rechtliche Problem – wenn es denn eins ist – der Inhalt oder die Form? Gibt es Rechtsprechung dazu, wo die Sachlichkeitsschwelle liegt und ab wann aus zulässiger Kritik Beleidigung oder üble Nachrede wird?“

    5.⁠ ⁠Was passiert im Ernstfall

    „Angenommen, eine Lehrkraft wird gemeldet – über ein AfD-Portal oder eine Elternbeschwerde. Was passiert dann verfahrensmäßig? Wer entscheidet, wie läuft ein Disziplinarverfahren ab, welche Rolle spielt der Personalrat – und darf eine Schulleitung eigenständig Anweisungen erteilen, etwa einen Aufkleber zu entfernen?“

    Diese Folge kommt ohne Werbung aus. Ich freue mich sehr, wenn ihr mich unterstützt, indem ich mich auf Substack abonniert.

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    Was bedeuten die Pisa-Ergebnisse? 5 Erkenntnisse!

    Episode

    0:00 / 0:00 16,2 MB

    Die neue PISA-Studie ist da und ist für Deutschland wieder einmal so “erfolgreich” wie der Eurovision Song Contest. 5 Erkenntnisse für Neulinge und konkrete Tipps fürs Gegensteuern.

    Weil ausnahmsweise die Folge „Die Schule brennt“ ein paar Tage früher erschien, kommt nun an diesem Montag eine Folge Netzlehrer, in der ich meinen Substack-Kommentar zu Pisa mit euch teile.

    Ich freue mich wahnsinnig, wenn ihr den Newsletter abonniert.

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    Wie funktioniert die Social-Media-Sprechstunde? (mit Thomas Hillers)

    Episode

    0:00 / 0:00 37,5 MB

    In dieser Folge spreche ich mit Thomas Hillers, Lehrer an der Waldschule Hatten, über eine Welt, die vielen Erwachsenen verschlossen bleibt: den digitalen Alltag von Kindern und Jugendlichen. Hillers hat dort die Social-Media-Sprechstunde gegründet – ein Format, das inzwischen bundesweit Schule macht und gerade auch als Buch erschienen ist.

    Es geht um:

    • was Kinder und Jugendliche online tatsächlich erleben – jenseits von Tanzvideos

    • wie die Social-Media-Sprechstunde funktioniert und warum Schüler*innen sich öffnen

    • warum Verbote und Kontroll-Apps nicht nachhaltig schützen

    • „Algospeak“ – die Geheimsprache Jugendlicher im Netz

    • konkrete Schritte bei Cybermobbing, illegalen Inhalten oder Cybergrooming

    • wie man Eltern einbindet, ohne dass Kinder aus Angst schweigen

    Ich hoffe, ihr habt Spaß beim Hören und freue mich auf euer Feedback zur Folge.

    Unterstützer

    Der Unterstützer dieser Folge ist CTS Reisen. Endlich nur auf die Klassenfahrten konzentrieren und nicht mehr auf die Organisation.

    Links

    Einheit zum TikTok-Experiment

    Die Social-Media-Sprechstunde

    Buch: Die Social-Media-Sprechstunde

Wie geht Work-Life-Balance?

0:00 / 0:00 20,6 MB

Diese Folge ist sehr persönlich. Ich spreche darüber, wie ich es schaffe oder nicht schaffe, Work-Life-Balance zu behalten und inwiefern es positiv und negativ ist, von Interesse für den eigenen Beruf geleitet zu sein. Es gibt dieses Mal wenig Struktur – ich hoffe, dass der eine oder die andere dennoch Freude beim Hören hat. Viel Spaß! 

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Das Buch vom Referendarsflüsterer Bob Blume gibt es auf Amazon oder beim Verlag zu kaufen. 

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Wie geht digitale Organisation?

0:00 / 0:00 19,4 MB

In dieser Folge spreche ich zunächst über Workshops und über Wege, mich und den Podcast zu unterstützen. Dann geht es um die ersten zaghaften Schritte zum digitalen Arbeiten. 

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Hier die besprochen Artikel: 

Workshop zur Mediennutzung (mit vielen weiterführenden Links)

Warum und wie als Lehrer twittern 

Alle Lehrer auf Social-Media

 
Viel Spaß beim Hören. 

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Was sollten Referendare lesen?

0:00 / 0:00 26,1 MB

In dieser Folge spreche ich zunächst über Diskussionen nach einem Artikel, der Wellen geschlagen hat, um dann darüber zu sprechen, was ich Referendarinnen und Referendaren an Büchern empfehlen würde. 

Den Artikel gibt es hier zu lesen: http://bobblume.de/2015/02/10/eine-bitte-werdet-keine-lehrer/

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Hier die besprochenen Bücher: 

Faust 

Wampfler „Generation Social Media“ 

Wampfler „Nonsens im Netz“ 

99 Tipps Social Media 

Fichtner „Lernen“ 

Hertramph „Digital Cleaning“ 

Dauerbrenner 

Was brauchen Referendare 

Alles weitere lässt sich im hier verlinkten Artikel nachlesen. 

 

Viel Spaß beim Hören. 

Wie bereitet man Unterricht vor?

0:00 / 0:00 26,1 MB

In dieser Folge spreche ich mal wieder alleine über Unterrichtsvorbereitung. Es geht darum, was ich (grob) unter Lernen verstehe, welche Unterrichtstypen ich nutze und wie ich vorbereite. Wie immer reagiere ich auf Feedback und Kritik der letzten Folge. 

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Viel Spaß beim Hören! 

Schlecht unterrichten können 

Was Lehramtsstudenten wissen müssen 

Hier die Rezension zum erwähnten Buch „Die DOEDL-Methode“ 

Dauerbrennerartikel: Was brauchen Referendare 

Alles weitere lässt sich im hier verlinkten Artikel nachlesen. 

 Viel Spaß beim Hören. 

Was Lehramtsstudenten müssen wissen?

0:00 / 0:00 25,8 MB

In dieser Folge spreche ich mal wieder alleine über das, was Lehramtsstudenten wissen müssen. Statt einer Struktur in Shownotes kann man sich die hier zitierten und besprochenen Antworten in folgendem Artikel anhören. 

Was Lehramtsstudenten wissen müssen 

Hier die Rezension zum erwähnten Buch „Die DOEDL-Methode“ 

Dauerbrennerartikel: Was brauchen Referendare 

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Alles weitere lässt sich im hier verlinkten Artikel nachlesen. 

 

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Wie geht gutes Lehrerfeedback?

0:00 / 0:00 29,5 MB

In dieser Folge spreche ich mal wieder alleine über das Lehrerfeedback, den persönlichen und professionellen Umgang damit und die Wichtigkeit, Feedback einzuholen. Die Punkte, an denen ich mein Feedback orientiere, sind: 

  1. Lernatmosphäre

  2. Themen (und Umsetzung)

  3. Lehrerverhalten

  4. Lernzuwachs

  5. Eigene Leistung (Bemühen)

  6. Abschlusskommentar (und Note)

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Alles weitere lässt sich im hier verlinkten Artikel nachlesen.  

Viel Spaß beim Hören. 

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Das angemerkte Event auf Facebook. 

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Warum müssen wir politisch sein, Dejan Mihajlović?

0:00 / 0:00 33,0 MB

In dieser Folge spreche ich mit dem Lehrer, Blogger und politischen (Netz-)Aktivisten und Bildungsinteressierten Dejan Mihajlović über guten Unterricht, zeitgemäße Bildung und darüber, die man seinen eigenen Kopf auch im Referendariat beibehalten kann. Viel Spaß beim Hören. 

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Artikel: 

Die perfekte Lehrprobe 

No-Gos in Lehrproben 

Schlecht unterrichten können 

Wunderbare Momente im Referendariat 

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Was sind Überlebenstricks im Referendariat?

0:00 / 0:00 17,5 MB

In dieser Folge spreche ich über die drei Dinge, die für mich im Referendariat immer wahnsinnig wichtig – überlebenswichtig – waren: 

1) Positiv denken 

2) Relativieren 

3) Sport treiben 

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Was treibt mich persönlich an?

0:00 / 0:00 16,8 MB

Die letzte Folge des Jahres ist eine sehr persönliche. Es geht um Kraft, Inspiration, Unterstützung und die Qualität des Podcasts. Ich freue mich auf Feedback und wünsche allen Hörern und Hörerinnen eine wunderbare Weihnachtszeit. 

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Gibt es ungeeignete Referendare, Dominik Knebel und Jonas Zech?

0:00 / 0:00 14,8 MB

Übersicht:

Vorstellung von Dominik Knebel und Jonas Zech 

  1. Woher kommt der Stress im Referendariat?

  2. Besuchsstunden und die Wahrnehmung der Referendare 

  3. Theorie, Praxis und Lehrerpersönlichkeit 

  4. Ungeeignete Referendare 

  5. Schülerinnen und Schüler als Zentrum von Unterricht 

  6. Richtig studieren/ planen 

  7. Digitale Arbeit als Referendar 

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